将教材内容转化为教学内容，我认为这是作为一名高校思政教师永远探讨的课题，在实际授课的过程中，每节课会有每节课的收获，每个学期也会有不同的想法和创意，这是个不断探索和实践的过程，更是自我提升和自我完善的转化。下面以本学期为例，以融合“两个把握”、做好“两个注意”为要点，以不断改进教学方法、提高教学效果为目标，更好地把教材内容转化为教学内容。

一、融合“两个把握”，扎扎实实备好课

其一把握学生的整体情况。用最短的时间了解学生整体的知识基础以及学生的整体状态。通过上课与学生的互动、课下与学生交谈、学生上课时的态度、和其他代课老师的沟通等等，大致对学生有一个全面的估计。感觉我所带班级的学生整体上态度还是比较端正的，具备大学生的基本素养，管理严格会有收获，但有一大部分学生认识上存在欠缺，对思政公共课不重视，上课不走心，需要不断的提醒；欣慰的是有少部分学生，上课积极性高，并对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识有些许了解，清楚的知道马克思主义中国化时代化的两大理论成果，明白中国特色社会主义理论体系包括哪几个理论等，在互动过程中表现积极，会随着上课的思路一直往前走。另外在上课过程中发现有学生在读《毛泽东选集》，会在课后让我推荐相关类的书籍，会主动找我探讨问题，作为教师碰到这样的学生，感到很高兴，他代表新时代的青年有思想、在思考，他们有追求有梦想，同进也会惶恐，学生的角度问题会促使我不断的去掌握一些课外更多的知识，教学相长，我感到了这种力量。

其二就是把握好教材内容，吃透教材。关注教材的变化，把握核心精神，确保课堂教学保持正确的政治方向；明确教学目标，根据教材内容和教学大纲，根据所了解学生实际情况，将教材内容转化为具体的教学内容。选择合适的教学方法：通过提问、引导等方式，鼓励学生积极参与思考，激发学生的兴趣和思维能力；案例分析选取与课程内容相关的典型案例或现实案例，引导学生深入分析，加深对理论知识的理解，并结合当前的时事热点，引导学生运用理论知识进行思考，增强课程的时效性和现实感。

二、做好“两个注意”，踏踏实实上好课

其一注意讲清本课程的逻辑框架，循序渐进讲授，并及时归纳，帮助学生梳理脉络建立完整的知识体系。

对于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，把握好逻辑情况是非常重要的。需要明确课程逻辑框架、注重课程内容的连贯性和系统性等方面。

首先要明确本课程逻辑框架：

1、总论：介绍马克思主义中国化的历史进程、理论成果和精髓。

2、毛泽东思想：包括新民主主义革命理论、社会主义革命理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果等。

3、中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

另外本课程内容丰富、体系庞大，在授课过程中注重课程内容的连贯性和系统性。要做到时时归纳总结，在每个章节或部分内容讲授完毕后，进行归纳总结，帮助学生梳理知识脉络，建立知识体系；要做到前后呼应，授课过程中注意前后内容的呼应和联系，帮助学生理解各部分内容之间的逻辑关系和内在联系。并通过提问、课后交流的方式了解学生的理解掌握情况，及时调整教学进度和方法，不断改进。

其二注意内化教案内容，形成通俗易懂的课堂语言，关注学生的反馈信息。比如以“新民主主义革命的总路线和基本纲领”为例，把教案内容内化为通俗易懂的课堂语言。

教案内容：

知识点：新民主主义革命的总路线和基本纲领

定义：新民主主义革命的总路线是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。这条革命总路线科学准确地回答了关于新民主主义革命的领导者、对象、动力、性质和前途等一系列基本问题。

基本纲领：新民主主义革命的政治纲领是推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。经济纲领是没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。文化纲领是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。

内化后的课堂语言：同学们，我们来聊聊新民主主义革命。想象一下，如果我们生活在一个被几个坏家伙欺负的时代，这些坏家伙有帝国主义、封建主义和官僚资本主义。他们欺压百姓，让我们的生活变得苦不堪言。那么，我们该怎么办呢？是不是得有人站出来，带领我们大家一起反抗，把这些坏家伙赶跑？

对，这就是新民主主义革命的总路线。它告诉我们，要有一个领导者，那就是无产阶级，也就是咱们工人阶级和农民阶级这些最广大的劳动人民。我们要团结起来，形成一个强大的人民大众的力量，一起对抗帝国主义、封建主义和官僚资本主义这三个坏家伙。

那么，我们的目标是什么呢？简单来说，就是推翻他们的统治，建立一个属于我们自己的、公正合理的新国家。这个国家不是由少数人掌权的，而是由我们无产阶级领导的，工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。这就是我们的政治纲领。

在经济上，我们要怎么做呢？我们要把地主阶级的土地分给农民，让农民有自己的土地可以耕种；我们还要把官僚资本主义的那些大工厂、大银行收归国家所有，用来发展我们的经济；同时，我们还要保护那些民族工商业，让它们也能得到发展。这就是我们的经济纲领。

在文化上，我们要反对帝国主义和封建主义的腐朽文化，提倡一种属于我们自己的、民族的、科学的、大众的文化。这种文化要让我们的人民更加有知识、有智慧、有力量。这就是我们的文化纲领。

通过这样的讲解，同学们是不是觉得新民主主义革命的总路线和基本纲领不再那么抽象和难懂了？其实，它就是告诉我们，要团结起来，用我们的智慧和力量，去创造一个更美好的未来！

通过这样的转化，原本较为抽象和专业的教案内容就易于理解，更能够激发学生的学习兴趣和积极性。

将教材内容转化为教学内容是思政课不断坚持的创新课题，要坚持统筹兼顾的方法论原则，既要关注学生、也要吃透教材；既要讲出来，也要听进去；既要讲清，还要听懂；既要课内也要课外，实现多个统一，相互衔接，助力教学相长，提高教学效率。

分享者：郑丽芳